Teknologi Geotermal

Pendahuluan

Kata ‘geotermal’ secara literal berarti ‘bumi’ ditambah ‘panas’. Geotermal atau panas bumi adalah anugerah alam yang merupakan sisa-sisa panas dari hasil reaksi nuklir yang pernah terjadi pada awal mula terbentuknya bumi dan alam semesta ini. Reaksi nuklir yang masih terjadi secara alamiah di alam semesta pada saat ini adalah reaksi fusi nuklir yang terjadi di matahari dan juga di bintang-bintang yang tersebar di jagad raya. Reaksi fusi nuklir alami tersebut menghasilkan panas berorde jutaan derajad Celcius. Permukaan bumi pada mulanya juga memiliki panas yang sangat dasyat, namun dengan berjalannya waktu (dalam orde milyar tahun) suhu permukaan bumi mulai menurun dan akhirnya tinggal perut bumi saja yang masih panas berupa magma dan inilah yang menjadi sumber energi geotermal.

Energi–Metabolisme–Penggerak Kehidupan

Oleh : Pristiadi Utomo

BAB I

PENDAHULUAN

Energi kita perlukan untuk melakukan kerja. Dengan kata lain tanpa energi kita tidak dapat melakukan kerja. Berjalan kaki dan menimba air adalah contoh kerja. Membangun dan memelihara rumah adalah juga kerja. Waktu anak bertumbuh tersusunlah materi menjadi tubuh anak, sehingga tubuh itu menjadi besar. Selama hidup kita, ada bagian tubuh yang luka dan sel yang mati. Tubuh yang luka harus disembuhkan dan sel yang mati diganti dengan sel yang baru. Penyembuhan luka dan penggantian sel merupakan pemeliharaan tubuh yang harus dilakukan secara terus menerus. Pertumbuhan dan pemeliharaan tubuh juga harus dilakukan secara terus menerus. Pertumbuhan dan pemeliharaan tubuh itu juga merupakan kerja. Karena itu untuk dapat hidup kita harus mendapatkan energi secara terus menerus.

Cara Cepat untuk Download Materi Pelajaran Fisika SMP dan SMA-MA-SMK dan lain-lain

Setelah sekian lama file-file materi pembelajaran yang saya buat tersimpan, saya kira tidak selayaknya file-file tersebut disimpan terus. Sambil meneruskan berkreasi tentang hal-hal yang bermanfaat, ada baiknya materi-materi pembelajaran fisika ini diunggah (upload) di dunia maya supaya lebih ada manfaatnya. Materi pembelajaran Fisika yang saya maksud dapat diunduh (download) di pristiadi-utomo atau di summitclub.

Mengapa Internet Sangat Perlu untuk Pembelajaran ?

Membicarakan proses belajar mengajar akan sampai ke media ajar yang memegang peranan penting dalam proses pembelajaran. Kegiatan pembelajaran bahkan telah bergeser ke arah berkurangnya metode ceramah dan berpindah ke arah digunakannya media. Secara umum, media memiliki peran membuat proses pembelajaran lebih produktf, berdaya guna tinggi, aktual dan menarik. Secara khusus, media bermanfaat untuk menyederhanakan materi pembelajaran yang kompleks, memperkecil yang besar, memperbesar yang kecil, mempercepat dan memperlambat proses, mendekatkan yang jauh, menjauhkan yang dekat, merekam momen-momen penting, mengabadikan dan menyebarluaskan, menunjukkan berlakunya suatu proses dan lain sebagainya. Mengingat pentingnya media dalam proses pembelajaran, diharapkan guru memiliki keterampilan mengolah media.

Istriku Menulis di Masa lalu (II)

Bayi Kecilku

Alhamdulillah …

Akhirnya bayi kecilku lahir juga …

Rabu malam, tanggal 26 Januari 2005, pukul 19.40

Rasa sakit yang luar biasa waktu melahirkannya …

Menjadi terasa tiada berarti setiap kali menatap wajah mungilnya …

Bayiku lucu sekali … imut sekali … manis sekali …

Dia segalanya bagiku …

Dia dan suamiku …

Kirimkan Hasil Penelitian / Studi Kasus Anda

Call for Papers
Journal of Human Capital
Vol. 1 No. 3 – Juni 2009

Bagi Anda, akademisi , praktisi dan konsultan dalam bidang Pengelolaan Sumber daya Manusia, kirimkan hasil penelitian / studi kasus Anda untuk dimuat di edisi 3 Journal of Human Capital, yang akan terbit pada Juni 2009.

Journal of Human Capital fokus pada bidang-bidang:
-Strategi Pengembangan karyawan dan kepemimpinan
-Strategi Manajemen SDM dalam mengantisipasi berbagai peraturan pemerintah
-Managing Talent
-Pengembangan perilaku kreatif dan inovatif individu dan pemimpin
-Transformasi SDM menjadi mitra strategis
-Pengelolaan dan transformasi budaya
-Peran SDM dalam menciptakan sebuah organisasi belajar
-Fungsi SDM dalam pengembangan budaya kewirausahaan organisasi

Pedoman penulisan dapat dilihat pada www.bakrie.ac.id/jhc

Mengenal Fisika Gasing Yohanes Surya

Selama 13 tahun sambil membina Tim Olimpiade Fisika Indonesia, Prof. Yohanes Surya melakukan penelitian  dalam menemukan  suatu pembelajaran fisika yang mudah diterima oleh siswa, mudah diajarkan oleh guru serta  membuat  peserta ajar merasa asyik dan menyenangkan.

Menurut hasil penelitian yang dilakukan oleh Prof. Yohanes Surya, untuk membuat fisika itu gampang, asyik dan menyenangkan (Gasing)  beberapa hal perlu diperhatikan (sebenarnya ini tidak semuanya baru) :

Teaching Physics, in The Class

Oleh Pristiadi Utomo

PERMASALAHAN

Permasalahan artikel ini adalah bagaimana menjadi guru Fisika yang baik. Artikel ini mencoba mengungkapkan kiat-kiat menjadi guru Fisika yang baik. Kategori baik di artikel ini disoroti dalam proses pembelajaran Fisika di kelas. Tidak cukup hanya dengan mempersiapkan pembelajaran di waktu sebelumnya, keberhasilan guru Fisika dalam proses pembelajaran di kelas ditentukan banyak kriteria. Kriteria-kriteria tersebut tidak selamanya rumit dan menyulitkan untuk dilakukan oleh guru-guru Fisika secara umum termasuk guru-guru Fisika di Indonesia. Justru hal-hal seperti itulah yang sering luput dari perhatian guru-guru Fisika selama proses pembelajaran di kelas.

Soal – jawab Hukum Kekekalan Momentum

1. Seorang anak naik skate board yang massanya 5 kg dengan kelajuan 5 m/s. Jika massa anak 25 kg tentukan kecepatan skate board pada saat :

a. anak melompat ke depan dengan kelajuan 2 m/s

b. anak melompat ke belakang dengan kelajuan 2 m/s

c. anak melompat ke samping dengan kelajuan 2 m/s

Penyelesaian :

Dik : m_a = 25 kg

v_a = 5 m/s

m_s = 5 kg

v_s = 5 m/s

Dit : a) v_s‘ = …..? v_a‘ = 2 m/s

b) v_s‘ = …..? v_a‘ = – 2 m/s

c) v_s‘ = …..? v_a‘ = 2 m/s, α = 90°

Jwb : a) m_a V_a + m_s V_s = m_a V_a‘ + m_s V_s‘

25 . 5 + 5 . 5 = 25 .2 + 5. V_s‘

125 + 25 = 50 + 5. V_s‘

150 = 50 + 5. V_s‘

150 - 50 = 5. V_s‘

V_s‘ = 20 m/s

b) m_a V_a + m_s V_s = m_a V_a‘ + m_s V_s‘

25 . 5 + 5 . 5 = 25 .(-2) + 5. V_s‘

125 + 25 = - 50 + 5. V_s‘

150 = - 50 + 5. V_s‘

150 + 50 = 5. V_s‘

V_s‘ = 40 m/s

c) m_a V_a + m_s V_s = m_a V_a‘ cos α + m_s V_s‘

25 . 5 + 5 . 5 = 25 .2 . cos 90°+ 5. V_s‘

125 + 25 = 0 + 5. V_s‘

150 = 5. V_s‘

150 = 5. V_s‘

V_s‘ = 30 m/s

2. Sebuah senapan massanya 2 kg menembakkan peluru yang massanya 2 gr dengan kelajuan 400 m/s, tentukan kecepatan senapan sesaat peluru lepas dari senapan !

Penyelesaian :

Dik : m_s = 2 kg

v_s = 0 m/s

m_p = 2 g = 0,002 kg

v_p = 0 m/s

v_p‘ = 400 m/s

Dit : v_s‘ = …..?

Jwb : m_s V_s + m_p V_p = m_s V_s‘ + m_p V_p‘

2 . 0 + 0,002 . 0 = 2 . V_s‘ + 0,002 . 400

0 + 0 = 2 . V_s‘ + 0,8

- 2 . V_s‘ = 0,8

V_s‘ = - 0,4 m/s

Tanda (-) artinya senapan bergerak ke belakang

3. Dua buah bola A dan B, massanya masing-masing 0,2 kg dan 0,4 kg kedua bola bergerak berlawanan arah dan segaris. Kedua bola bertumbukan, sesaat setelah tumbukan kelajuan bola A adalah 10 m/s berlawanan dengan arah semula. Kelajuan A dan B sebelum tumbukan masing-masing 80 m/s dan 12 m/s. Berapa kelajuan benda B sesudah tumbukan ?

Penyelesaian :

Dik : m_A = 0,2 kg

v_A = 80 m/s

m_B = 0,4 kg

v_B = -12 m/s

v_A‘ = -10 m/s

Dit : v_B‘ = …..?
Jwb : m_A V_A + m_B V_B = m_A V_A‘ + m_B V_B‘

0,2 . 80 + 0,4 . (- 12) = 0,2 . (- 10) + 0,4 . V_B‘

16 - 4,8 = - 2 + 0,4 . V_B‘

11,2 + 2 = 0,4 . V_B‘

V_B‘ = 13,2/0,4

V_B‘ = 33 m/s

4. Sebuah bola A massa 600 gram dalam keadaan diam, ditumbuk oleh bola B yang bermassa 400 gram bergerak dengan laju 10 m/s. Setelah tumbukan kelajuan bola B menjadi 5 m/s dengan arah sama dengan arah semula. Tentukan kelajuan bola A sesaat ditumbuk bola B.

Penyelesaian :

Dik : m_A = 0,6 kg

v_A = 0 m/s

m_B = 0,4 kg

v_B = 10 m/s

v_B‘ = 5 m/s

Dit : v_A‘ = …..?
Jwb : m_A V_A + m_B V_B = m_A V_A‘ + m_B V_B‘

0,6 . 0 + 0,4 . 10 = 0,6 . V_A‘ + 0,4 . 5

4 - 2 = 0,6 . V_A‘

V_A‘ = 2/0,6

V_A¢ = 3,33 m/s